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疫情後的學習趨勢|從線上課程延伸到玩具遊戲中,強調玩中學

疫情後的學習趨勢:從線上課程延伸到玩具遊戲中,強調玩中學

這兩年因全球疫情爆發,大家減少不必要的外出,再加上近年STEAM教育的推廣加持,家長們在為孩子準備學習相關資源時,開始更注重融合STEAM學習性質的玩具和桌遊。教育專家也表示:好的桌遊不但能增進孩子的學習動機,更對人際社交能力提升、情緒調節管理有所幫助。

用遊戲提升孩子學習意願

特別是今年夏天,學校、安親才藝及各式主題營隊停課、延期,又或改採線上授課方式進行,對於老師、家長、學生都是很大的轉變與挑戰。特別是時間管理安排和刺激兒童學習意願的部分,都是家長們感到最為頭痛的難題。

面對這些困擾,持續推動「遊戲式學習」的臺灣科技大學侯惠澤教授給家長建議:讓孩子在遊戲活動中專注「玩中學」,且可同時培養許多素養與能力。遊戲衍生的心流(flow)現象,會讓玩家們忘記時間的流逝,是宅在家不無聊的好方法。

教育導向的遊戲類型推薦

現在有許多遊戲、玩具業者透過產學合作與專家合作,或自組專業開發團隊,都有很不錯的產品上市。目前有幾種熱門的遊戲類型是最受家長喜愛:

網路解謎遊戲

透過精密的設計,加上引人入勝的故事情節,讓孩子從遊戲場景裡尋找線索,藉由觀察、分析與思考,最終破解任務。這類型遊戲不僅考驗觀察力,也有助培養獨立思考和邏輯推理的能力。

AR互動式遊戲

結合AR互動設計的玩具教具不僅孩子喜愛,也深獲家長青睞,其主因在於和網路解謎遊戲相比,更多了動手操作的環節,避免孩子長時間注視螢幕,強調「思考與動手做」,也更符合STEAM學習的精神。

教育型桌遊

親子桌遊設計上除了追求趣味性,也很重視「學習和人際互動」。桌遊可以增加親子間的互動,而且充滿樂趣與歡樂氣氛,對親子關係提升也有正向幫助。 

學習成為桌遊的附加價值

經用心設計規劃的桌遊,比起單純的數位遊戲更能達成學習的目的,如:增強動機、強化記憶、觸動技能發展與行為的改變。此外,國立台北教育大學數位科技設計學系教授范丙林在親子天下雜誌的採訪中分享,桌遊增加了人際互動,也是孩子在成長過程中不可缺的重要能力。

今年海外更有STEAM教具品牌開發了新式「數位親子桌遊」,將「實體桌遊道具」和「數位遊戲」結合,等於整合了兩種不同類型的優點,讓孩子能操作實體道具、也能體驗數位遊戲精彩細緻的設計;還可以依照孩子喜好,挑選不同學習主題的產品,在互動遊戲中培養觀察力、策略思考力、程式邏輯觀念等當代教育中強調的核心能力。


隨著時代進步,現在孩子能夠透過多元管道、各式資源學習,藉由融合遊戲的方式,將低排斥感、也有助學童能夠識性探索,擺脫過往填鴨式的教育模式,找到符合自我興趣的研習方向並且培養健全的人格與品格。


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