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從生活中落實STEAM,養成孩子不怕問題、解決問題的能力

從生活中落實steam 養成孩子不怕問題 解決問題的能力

STEAM 是近年當紅的教育趨勢與關鍵字,STEAM是英文 Science(科學), Technology(科技), Engineering(工程), Art(藝術), Mathematics(數學)的簡稱,讓學生在數學及科學邏輯的基礎上,藉由動手建構工程及藝術的應用,來學習科學和技術內涵。新冠肺炎的疫情蔓延,大人小孩體驗宅在家就能拯救地球,在家如何STEAM學習,培養解決問題的能力呢?

不怕問題、解決問題的能力,該如何培養?

其實幼兒期想要自己動手的動機相當強,特別是2~3歲的孩子,能力和經驗都有限,但什麼事都想試。爸媽應善用幼兒期的特性,養成不怕問題的孩子。允許孩子從零到有,動手嘗試,過程中練習不放棄、嘗試錯誤。讓孩子拿回學習自主權,更有意願投入自己的學習。孩子的成長就是透過每次解決問題的新經驗所累積出來的,如同作家番紅花在其著作《教室外的視野》中分享「沒有一個孩子是天生的草莓本質。孩子是一株迎風小樹或溫室草莓,取決於父母的生活基調。」

STEAM教育該如何從生活做起?

美國國家科學老師協會(National Science Teachers Association)指出,愈早接觸STEAM教育,愈能培養孩子對數理科學的好奇,以及對周遭環境的關注,也為小學以後的學習奠定基礎。讓孩子能運用各種感官,動手且動腦探究問題,以及培養孩子對周圍事物的好奇心和求知慾。面對學齡前幼兒跟小學低年級生,該如何從生活中進行STEAM教育呢?

學齡前幼兒:

  • 帶著孩子一起閱讀自然有關的書籍,閱讀過程中可以提出問題跟孩子討論。例如,食蟻獸、犰狳跟穿山甲有什麼不一樣?他們面臨到什麼樣的生存威脅?
  • 跟著孩子一起練習觀察事物,同時提出問題。例如,在家遇到下雨天的時候,可以問:「你覺得為什麼會下雨?」「雲是怎麼形成的?」
  • 在生活中找到機會讓孩子觀察各種現象。例如,洗澡的時候,讓孩子觀察把沐浴乳加入浴缸中會有什麼結果。一邊觀察的同時,一邊用語言描述你們看到的。例如:「水倒入浴缸中,攪拌後就會產生泡泡。」

小學低年級生:

  • 做觀察練習時,用開放式的問句來跟孩子討論。一開始,你可以問孩子注意到什麼現象。然後,請他們想想這種現象形成的原因。鼓勵孩子一邊觀察,一邊預測可能產生的結果。
  • 帶孩子做實驗,可以多重複幾次,讓孩子有機會多觀察實驗的結果。例如,水果要怎樣才能發電?需要準備哪些材料?更換不同的水果也能發電嗎?
  • 養成喜歡觀察與問問題的習慣。最好的方法就是以身作則。跟孩子相處時多觀察周遭環境,提出問題來問孩子。


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